深耕細作，讓每棵苗茁壯成長

幾年前，建筑工程專業學生李威在路上萌生了金點子，“我想做一款便攜代步工具。”李威隨后選修自動化工程專業，和老師一起搞技術攻關，研發出擁有自主產權的獨輪平衡車。如今，李威組建的公司產品銷往50多個國家，產值近億元。

行走在黃河科技學院，盛放的荷花池旁便是創業“夢工廠”——與二七區政府共建的“U創港”。這里形成“創客工廠—眾創空間—孵化器—加速器—產業園”創新創業孵化全鏈條，搭建了公共綜合服務、專業技術支撐、科技金融服務等5個服務平臺。鄭州市知識產權局在園區設站;二七區政府在校內共建中小微企業服務中心，協助28家企業完成科技型中小企業備案，為30多個大學生爭取到創業補貼……資金平臺支持，好點子不愁銷。校友會成立創新創業資金池，僅河南校友企業聯合會的資金池就已達2000萬元。目前，眾創空間入駐項目和團隊70多家，80%來自本校師生;產業園入駐企業和團隊130個，15家年產值千萬以上。

精準滴灌，給“創客”保駕護航

畢業生程東東從事設計，是在校生馬維祥的“導師”。一開始，馬維祥把品牌取名“百草園”，可能涉及侵權;成立公司時，年輕人憑著哥們義氣沒簽任何協議。類似風險，被程東東一一化解。

創業問題各不相同，如何精準幫扶?在黃河科技學院，“最后一公里”由“校友導師”完成。作為全省唯一獲得授權的創業咨詢師認證點，學院選聘優秀校友企業家組成“創業導師”，從團隊管理、項目發展、技術支持等方面指導學生。

面對哈佛大學商學院的邀請，2014屆畢業生趙杰卻選擇放棄，留校創業。“當時我正對VR著迷。留學可以再考，市場機遇錯過了不會再來。”趙杰說。在學校幫助下，他很快組建團隊，第一桶金賺了1600萬元。“學校傳達給我的，不是非要讓每個人都創業成功，而是每個人都應該有創新、創業意識。”趙杰說。

“培養創新人才，不是僅僅開一門課。學校要樹立‘創新教學’理念，讓每一位老師參與其中，久久為功。”胡大白說。

河南創新發展研究院院長喻新安認為，高校“雙創”有兩重意義，一是高校依靠自身的科研實力，成為“雙創”陣地;二是高校培養符合時代需要的應用型人才。他認為，目前“雙創”在高校掀起熱潮，但仍有諸多障礙，頂層設計缺乏統管牽頭部門，對教師、學生的管理也需要更靈活的體制機制。“大學生是最有活力的‘創客’群體，有知識、有夢想、有行動力。如果能解決好這些問題，校園將成為中國創造的活力之源。”喻新安說。(記者 馬躍峰)