基礎教育奠基學生的人生，隨著社會對教育認知的不斷提高，育人理念始終在變，從“知識本位”變為“學生本位”;從教師需要“教好書”轉變為應當“育好人”……而伴隨著“教學”到“教育”的轉變，信息技術對教育改革改變的促進作用不容小覷。

作為實施“十三五”規劃的重要一年，教育領域在2017年更多地感受到了信息技術帶來的革命性影響。新信息技術在改變了生產、消費、交流和思維的方式后，在教學過程自然也“大有作為”。信息技術將如何影響學校教育?共享時代基礎教育如何去重塑“一本書”的重量?如何充分利用新技術帶來的可能性去重塑教育方式?如何利用新技術、新思想、新方式去促進教學創新，去推動教育發展，甚至使之產生“反作用”?這不僅是關系一兩個孩子和幾個家庭的“小事”，也是教育政策制定負責人、教育智庫、專家、校長思索的“大事”。隨著教育領域被新技術不斷“重塑”，關系著中國學生成長和發展的基礎教育也正直面著嚴峻的挑戰。

2015年，教育部《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見(征求意見稿)》，提及要“探索STEAM教育、創客教育等新教育模式”，當時對很多學校來說，這個領域還十分陌生。如今，2017年秋季起，小學科學課程起始年級將調整為一年級;小學一、二年級每周將不少于1課時安排課程;而教師要加強實踐探究過程的指導，注重引導學生動手與動腦相結合，增強學生問題意識，培養他們的創新精神和實踐能力。這種轉變是順應時代變化，擁抱新技術、新科技的誕生和演變的成果;同樣也是教育人勇于探索和突破的自我選擇：

中關村第三小學打造豐富社團活動，航模社團在全國競賽中屢獲佳績;三十五中與中國科學院、北航、國家天文臺等合作建設高端探究實驗室;邀請諾貝爾獎得主進行科技講座;北師大附屬實驗中學打造師資團隊，搭建“生涯探索實驗室”……

上面這些僅僅是基礎教育領域直面“挑戰”，重塑和調整大潮中的浪花。在信息化時代，教師作為教育的直接實施人，在不斷強化自身;而教育行政主管、專家學者、中小學校長也在不斷自我突破和反思;同樣，作為對新技術新理念最敏感的企業，如何充分利用新技術的可能性去重塑教育，進而為企業帶來新的教育機遇的考量也是促使他們不斷探索的不竭動力。畢竟，面對著一張張對知識和未來有無限憧憬的小臉，誰又能忍心拒絕他們的渴望?

“教育強則國強”正是基于對孩子負責、對孩子的未來負責、對中國的未來負責的態度。2017年9月，教育行政主管、專家學者、中小學校長、企業家等總計500人將聚攏在新華網這個以“打造溫暖的教育”為己任的媒體平臺上，圍繞“信息化時代重塑課程與教育”，聚焦“課程改革新趨勢”“推動技術變革和教育創新”等話題碰撞思想，零距離觸摸中國基礎教育改革的脈搏。

厲害了，不斷成長的新華網!厲害了，不斷改變的教育人!且看新時代的“教育家”怎樣延續千年來勇于開拓，自我改變的育人傳統，讓我們一同在現場見證這場教育界的思想盛宴吧。

2017年9月·北京·新華網

你，不容錯過!(記者王琦)

原標題：首屆基礎教育大會有什么?180分鐘近距離觸摸“變革”